我校作为福建省新课程实验样本校、福建省教育教学改革项目试点学校，传承优良教育传统，不断开拓创新的办学理念，发挥教育优势，承担教育示范作用，乐于发挥名校的辐射作用。2015年12月，我校开设名师示范课，接待省内外跟岗教师观摩学习等展示我校的示范辐射作用。

2015年12月14日下午，福建教育学院理科研修部副教授、生物教研室主任陈欣老师带领着参加“高中生物学教师教学决策能力提升专项研修”的五十多位省内教师，来我校开展研修活动。我校生物组开展了以“高中生物思想方法的教学研究与实践”为主题的教学活动。首先，黄巍老师开设了“基因突变和基因重组”教学观摩课，通过构建DNA的碱基序列和氨基酸序列模型，让学生积极主动地参与到课堂活动中来，知识呈现方式新颖生动。课堂以学生为主体，教师扮演引导与纠正的角色，充分发挥了学生的主观能动性。在传授知识与探究问题的过程中揭示和渗透学科思想，在归纳总结过程中提炼与应用学科方法。之后，生物教研组组长林松老师开设了题为“例析高中生物的科学思想与方法”的专题讲座。讲座从“高中生物学科方法的构成与交流”、“生物学科思想的内涵”、“生物学科思想方法的教育价值”三个方面对高中生物科学思想与方法进行分析。不仅通过剖析教材、课标来挖掘生物学科方法和思想的内涵和外延，还通过总结我校生物组多年来在一线教学的感悟和反思，分享如何在课堂上体现生物学科思想方法的教育价值。林松老师还以黄巍老师的“基因突变和基因重组”这节课为例，阐述了模型建构法在教学中重要意义。最后，陈欣老师对福高生物组在生物学科思想上的研究给予了很大肯定，参与研修活动的厦门、莆田、泉州等各校教研组长纷纷表示收获颇丰。

2015年12月23日，福建省普通高中高级职称教师专项培训的学员来我校交流学习，开展主题为：高中政治学科核心素养与核心能力的培养的专项培训。中学特级教师陈杰生名师为学员们开设了名师观摩课：必修3《文化生活》第四单元“发展中国特色社会主义文化”。陈杰生老师在课堂上演示了我校最新教学法——关系教学法，将文化与政治、经济，文化第四单元与前三个单元在平面联系的基础上建立起立体关系。在专家的引领下学员们热烈讨论，互动交流，讨论关系教学法对应对高考全国卷的作用，学员们收益良多。

2015年12月7日-11日，广西贵港港南区“名师培养”对象化学学科杨子松老师，政治学科韦英玲老师，历史学科韦森松老师，生物学科梁亚军老师，地理学科杨春赋、莫伟民、卢娜老师，物理学科罗丽娟老师等8位教师在我校进行为期一周的跟岗学习。

2015年12月21日-25日，宁德霞浦学科带头人语文学科薛克厚老师，数学学科郑德松老师，英语学科林巧云、薛琦老师，政治学科杨为金老师，地理学科佘张明老师等6位教师在我校进行为期一周的跟岗学习。

作为承办单位，骆志煌校长代表学校热情地接待了学员们，并详细地向大家介绍了我校近年来的发展情况。针对跟岗教师的培训，骆校作了“关于中学教师素养提升的几点认识”的讲话。浅谈了教师专业成长的五个阶段：即教师、“骨干教师”、“学科带头人”、“教学名师”和“教育家”。指出我们的教师大部分应该达到骨干教师阶段，需向学科带头人阶段迈进，要争当教学名师。应从学科教育层面上去指导学科教学，在教学中需兼具学术视野和人文情怀。同时也提出了对年轻教师的要求，未知和无知并不是愚昧，真正的愚昧是对未知和无知的否定。勉励年轻教师多读书，把自己抬高，让孩子站在我们的肩膀上，让教师重新珍视课本，因为学生只有课本。就对于课堂教学模块层面，他提出了“读”、“究”、“悟”、“鉴”四原则的行动策略和行为模式。强调教学设计是为实现教育目标而作的方法，应注重学科性和教学性，真正的教学课例应是教学设计+实录+反思。提出了评价一堂好课的标准提出了七条标准。

教科室张华主任根据上级精神，安排好跟岗教师的带教名师，做好接待-安排-管理-反馈等事务性工作。

跟岗教师们在一周的学习时间里，在名师的引领下，践行而成，寻道而长，不断提到自己的理论水平和理论素养；通过双向听课、上课评课提高自己的教学能力和教学水平，形成自己的教学风格和教学特色；通过参与课题的研究工作提高自己的科研能力和科研水平；在向名师、同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风，打造专业持续发展的精神支柱，再创职业生涯的新高，圆满完成了跟岗学习任务。